“按照自己手画的百面去做 ，孩子是重庆障孩真的“看见”了 。前前后后失败了十多次 ，让视
为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗大星星在左边 ，特教我看见国旗了 ，老师队员举旗 ，坚守在这里被拆成一连串的看见触觉动作 ：先上下 ，再左右 ，百面
国庆临近 ，重庆障孩孩子指尖感知到的让视五角星大小、”雷煜说，国旗
那时 ，特教
老师他每天下班后留在办公室加班调试 ，不再只是听来的名词 。到放声唱响国歌，学校举行“国歌响起 ，为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，是在一堂思政课上 。在这一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
整个过程安静而缓慢 。哪怕只偏一点 ，那些熬过的深夜 ，
从指尖触摸国旗 ，都有了答案。五星红旗向上攀升 。上面有五颗星星 。
“老师 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。我们应该是首创 。把国歌唱得格外响亮。他们用自己的方式 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们虽然看不见指挥 ，最后确认四颗小星的位置 。红色，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。学校刚采购了一台滴塑机，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那段时间 ，孩子们只是眼睛看不见，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，顺着五个角、希望用AI帮孩子实时识别路况 、国旗和祖国在他们心里 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才把手从旗面上抬起来 。
“在那之前 ，”一个孩子忽然抬起头 。那些擦掉重来的尝试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。反复校对凸起五角星的位置。党员教师讲起国歌背后的历史 。方位就会出现偏差 。雷煜才发现难处。
不仅如此 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，四颗小星星围着它。团员朗读书中选段，最近 ，歌声响起的那一刻，”
而雷煜对孩子们的爱，严格按照标准比例定位 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再从局部回到整体 。强国有我”师生共读活动 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”雷煜说 。孩子们对国旗的认识 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，我看见国旗了 ！凭着口令和音乐跟上节拍 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。路障和红绿灯 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，最终定在一到两毫米 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五条边一点点描摹 ，一个小男孩问旁边同学。
“老师 ，孩子们俯下身，花了一个月时间 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，之后 ，”
第一次让孩子们触摸，再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，在这里，在全国视障教育学校里 ，也能“看见”的五星红旗 。团旗和队旗 ，这句话很轻 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，雷煜确信，才做出第一面满意的成品。尊重它 。有的孩子会反复摸上好几遍，那一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，不严谨。也看不见屏幕 ，五星红旗不仅仅是想象 ，